Acerto de reações químicas

Equações de palavras e escala de pH

Modelo geocêntrico e modelo heliocêntrico/Corpos celestes

Teste o sistema solar

Saúde/Sistema reprodutor

QUESTÃO 1 A saúde é um fator essencial da vida humana.

1.1 Defina Saúde segundo a OMS.

 

QUESTÃO 2

2.1  Procure escrever nos quadradinhos seguintes os termos correspondentes a cada um dos

conceitos apresentados.

1. Suibstâncias que são introduzidas no organismo para prevenção primária de certas doenças.

2. Variáveis obtdas a partir de dados estatísticos e que permitem avaliar o estado de saúde de uma população.

3. Conjunto de processos que permite ao ser humano reconhecer certas substâncias estranhas ou anormais, neutralizá-las e destruí-las.

4. Propagação de certas doenças em grandes proporções numa determinada região ou comunidade.

5. Conjunto de atuações destinadas a preservar o estado de saúde das populações.

 

2.2  Depois de preencheres os quadradinhos, descubra o termo escondido.

 

QUESTÃO 3

3.1 Indique duas medidas de promoção da saúde

QUESTÃO 4

4.1  A reprodução é uma característica fundamental dos seres vivos. Qual é a sua

finalidade?

 

QUESTÃO 5

5.1  Faça corresponder a cada afirmação uma ou mais letras da chave:

A- Caracteres sexuais primários masculinos.

B- Caracteres sexuais secundários masculinos.

C- Caracteres sexuais primários femininos.

D- Caracteres sexuais secundários femininos.

1- Menstruação mensal. ____

2- Formação dos testículos e do pénis. ____

3- Aparecimento de pêlos nos órgãos genitais. ____

4- Ejaculações nocturnas. ____

5- Aumento de secreção das hormonas sexuais. ____

6- Desenvolvimento dos seios. ____

7- Mudança na voz. ____

8- Formação dos órgãos genitais femininos. ____

 

QUESTÃO 6 Os esquemas da  Figura 1 representam os sistemas reprodutores.

Figura 1

6.1  Indique pela letra qual desses esquemas representa:

- O sistema reprodutor masculino

- O sistema reprodutor feminino

6.2 Faça a legenda dos esquemas da Figura 1

6.3  Estabeleça a correspondência entre os números da figura e as afirmações seguintes.

A- Implantação do embrião. __________

B- Produção de espermatozóides. _________

C- Produção de óvulos. ___________

D- Transporte de espermatozóides até à uretra. ___________

E- Produção de secreções que se juntam com os espermatozóides. __________

F- Condução do óvulo até ao útero. _________

G- Condução de esperma. __________

 

QUESTÃO 7

7.1  Atribua às afirmações as letras V ou F, consoante elas sejam verdadeiras ou falsas.

A- A menstruação corresponde à expulsão de parte do revestimento do útero que se

desprende e arrasta consigo o óvulo não fecundado e algum sangue através da

vagina.

 

B- Os testículos produzem espermatozóides desde o nascimento.

 

C- O óvulo é o gameta masculino.

D- A nidação ocorre antes da fecundação.

E- As vesículas seminais segregam um líquido nutritivo que vai constituir o esperma.

F- A maturação dos sistemas reprodutores feminino e masculino provoca modificações corporais externas e internas.

G- Todos os meses se libertam dois óvulos (um do ovário direito e outro do ovário

esquerdo).

 

QUESTÃO 8 Observa a  Figura 2, em que os esquemas A, B e C representam o útero em três

momentos diferentes do ciclo.

8.1  Estabeleça a correspondência entre os esquemas A, B e C e as fases seguintes do

ciclo uterino:

1- Fase de secreção

2- Fase menstrual
3- fase de reparação

Mapa de conceitos/ficha de trabalho: o equilíbrio do organismo

SUGESTÃO DE CORREÇÃO DO MAPA DE CONCEITOS

A – drogas

B – ilegais

C – células nervosas

D – legais

E – álcool

F – cirrose hepática

G – doenças cardiovasculares

H – distúrbios alimentares

I – subdesenvolvidos

J – uma recusa em ingerir alimentos devido a uma obsessão por magreza

K – parada cardíaca

L – bulimia

M – desidratação e desnutrição

N – obesidade

O – hipertensão

P – excesso de matéria gorda no organismo

Q – exercício físico

R – natação

S – físico

T – mental

enem 2011

Questão 46
Gabarito c
Comentários: frutas e grãos ocupam o nível trófico produtores, o homem comendo frutas e grãos ocupa o nível trófico consumidor primário, tigre comendo o homem ocupa o nível trófico consumidor secundário e o abutre comendo o tigre ocupa o nível trófico consumidor terciário.

Questão 47
Gabarito e
Comentários: as hemácias são responsáveis pelo transporte de oxigênio e gás carbônico presentes no sangue, portamto, uma redução de hemácias, dificulta o transporte de oxigênio.

Questão 48
Gabarito  c
Comentários: Combustão completa e incompleta
A combustão ocorre quando se tem três fatores: o combustível, o comburente (oxigênio) e a ignição. A combustão pode ser completa (em compostos orgânicos, todos os átomos de carbono são oxidados formando dióxido de carbono e água) ou incompleta (não há oxigênio suficiente e há produção de monóxido de carbono.

Ficha de trabalho: sistema rrespiratório

1. Observe a figura 1 e responda às seguintes questões:

Figura 1

1.1-Faça a legenda da figura 1.

A. ____________________
B. ____________________
C. ____________________
D. ____________________
E. ____________________
F. ____________________
G. ____________________
H. ____________________
I. _____________________

1.2-Organize num esquema, as letras da figura correspondente aos constituintes do sistema respiratório?

1.3- Complete as frases utilizando os termos seguintes: inspiração, expiração, ciclo respiratório, diafragma, músculos intercostais, contraem-se, relaxam, ar, pulmões.
1.3.1-A função das vias respiratórias é permitir que o _________ entre e saia dos ________________.
1.3.2-O conjunto de uma inspiração seguida de uma _________________ designa-se ______________________. Durante a inspiração os _______________________________e o _____________________contraem-se e na expiração _____________.

2. As frases que se seguem dizem respeito à inspiração. Coloque-as segundo uma sequência correta.
A. Aumenta o volume da caixa torácica.
B. O ar entra até aos pulmões.
C. O diafragma baixa, o esterno é projectado e as costelas levantam.
D. Os pulmões dilatam e aumentam de volume.
E. Contracção do diafragma e dos músculos intercostais.
F. A pressão intrapulmonar diminui ficando menor que a pressão atmosférica.
______; ______; ______; ______; _____; _____

3. Classifique as seguintes afirmações de verdadeiras (V) e falsas (F).
A. A expiração corresponde ao mecanismo através do qual o ar entra nos pulmões. _______
B. A pleura consiste numa membrana dupla que reveste os pulmões. ______
C. A troca de gases – hematose – dá-se por difusão. _______
D. A inspiração corresponde ao mecanismo pelo qual o ar é expulso para o exterior. ________
E. Os pulmões são órgãos elásticos e esponjosos de cor rosados. _________
F. As diferenças de pressão entre o ar atmosférico e o interior pulmonar que possibilitam a realização da inspiração e da expiração. _________
G. O conjunto de uma inspiração seguida de uma expiração designa-se ciclo cardíaco. _______

4.Considere os esquemas.

Esquema A

Esquema B

 4.1-Os fenómenos que ocorre em cada um dos esquemas são:
i. A- Hematose celular; B- Hematose pulmonar
ii. A- Hematose celular; B- Ciclo respiratório
iii. A- Ciclo respiratório; B- Hematose pulmonar
iv. A- Hematose pulmonar; B Hematose celular
(escolha a opção que completa corretamente a frase)

4.2- No esquema B qual é a pressão do oxigénio no capilar arterial e no capilar venoso?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3-No esquema A o oxigénio desloca-se em que sentido?
_______________________________________________

Sistema respiratório

1. Complete os espaços em branco de forma a construíres afirmações verdadeiras, considerando os termos seguintes: hematose, inspiração, oxigénio, pulmões, respiração, alvéolos pulmonares, circulatório, torácica, cardíaca, físico, respiratório. (Nota: alguns termos podem repetir-se).
1.1. A __________________ é o processo que permite a entrada de _________e a saída de dióxido de carbono do organismo. O oxigénio passa através das paredes dos _________ _____________ para o sangue, chegando às células do organismo através do sistema ____________.
1.2. A frequência __________ e respiratória aumentam durante o exercício ________. A célula gasta mais energia, por isso necessita de mais _____________ por unidade de tempo.
1.3. As trocas gasosas que permitem a_____________ efectuam-se em órgãos do sistema respiratório, os _____________. Nestes órgãos existem numerosas estruturas, os ________________, que constituem uma eficaz superfície de trocas de oxigénio e de dióxido de carbono entre o meio externo e o meio interno.
1.4. A renovação do ar nos pulmões é assegurada pelos movimentos rítmicos da caixa ___________. Durante um esforço físico sob o controlo do sistema nervoso, o ritmo ___________ aumenta, tornando mais eficaz a _____________ e a expiração. O ritmo cardíaco também aumenta, assegurando uma chegada mais rápida de _____________ e de glicose às células musculares.

2. A figura 1 representa um fenómeno que ocorre a nível dos alvéolos pulmonares. Observa-a atentamente e responda às questões.

Figura 1

2.1. Que fenómenos do ciclo respiratório estão representados pelas setas A e B?

2.2. Como se chama o fenómeno representado pelas setas C e D?

2.3. Identifique o gás representado pela letra E.

3. Os movimentos respiratórios são a inspiração e a expiração. Estão diretamente relacionados com a hematose pulmonar. A figura 2 representa a expiração.

Figura 2

3.1. Ordene as fases da expiração considerando as seguintes afirmações:
A – O diafragma, o esterno e as costelas regressam à posição inicial
B – Os pulmões diminuem de volume.
C – O ar sai dos pulmões para o exterior
D – A pressão intracelular aumenta, ficando maior que a pressão atmosférica.
E – Diminui o volume da caixa torácica.
F – Relaxamento do diafragma e dos músculos intercostais.

Ficha de trabalho: sistema digestivo

1. Complete os espaços em branco de forma a construíres afirmações verdadeiras, considerando os termos seguintes:
físicos, alimentos, químicos, ânus, unidades, física, digestão, peristálticos, glândulas anexas, amilase salivar, digestivo, boca, tubo digestivo, química, mastigação.
1.1. O sistema _______________ é constituído pelo __________ _____________ e pelas ___________ __________. O tubo
digestivo começa na ___________ e termina no __________.
1.2. Ao longo do tubo digestivo ocorrem transformações dos alimentos a que chamamos de _________. A digestão engloba um
conjunto de processos ________________ e ______________ que permitem a transformação dos ___________________ nas
suas ______________ mais simples.
1.3. A digestão ___________ inclui processos como a __________________ e os movimentos _______________. Na digestão
_____________ intervêm enzimas como a _____________ ____________ que desdobra o
amido.

2. A figura 1 representa, esquematicamente, o Sistema Digestivo.

Figura 1

2.1. Faça a legenda da figura.
1. ___________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
6. ____________________
7._____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. ____________________
11. ____________________
12. ____________________

2.2. Quais dos seguintes órgãos fazem parte do tubo digestivo? (selecciona a opção correcta)
a) boca, esófago, pulmões, estômago.
b) boca, esófago, fígado, estômago.
c) boca, esófago, estômago, duodeno.
d) boca, traqueia, estômago, duodeno.

2.3. Quais são as glândulas anexas ao tubo digestivo? (selecciona a opção correcta)
a) fígado e pâncreas
b) fígado e tiróide
c) glândulas sudoríferas e pâncreas
d) glândulas sudoríferas e tiróide

3. Leia o seguinte texto com atenção e analise a figura 2.
“Ao longo do tubo digestivo os alimentos vão sofrendo acções
mecânicas, através de forças e de movimentos, que facilitam a
sua transformação.
Diferentes órgãos do sistema digestivo produzem secreções.
A maioria destas apresenta na sua constituição proteínas
especializadas – enzimas que através de uma acção química,
vão transformar os alimentos consumidos nos nutrientes que
os constituem.”

Figura 2

3.1. Quais são os dois tipos de ações a que os alimentos estão sujeitos durante o seu percurso ao longo do tubo digestivo?

3.2. Explique por que razão os movimentos peristálticos efetuados ao longo do tubo digestivo são importantes?


3.3. Retire do texto uma frase que mostre como se designam as moléculas proteicas que atuam quimicamente sobre os alimentos?

3.4. Quais as glândulas responsáveis pela produção de:
a) Saliva?
b) Bílis?
c) Suco Pancreático?
d) Suco gástrico?

4. A alta acidez do estômago é benéfico porque mata muitas das bactérias nos alimentos e não prejudica um estômago ssdio, pois este tem um revestimento interno protetor.
Explique o que aconteceria às paredes do estômago caso não existisse esse revestimento protetor.

5. Coloque por ordem os passos da digestão.
A – Transformação dos alimentos pelo suco pancreático
B – Ensalivação dos alimentos
C – Formação do quimo
D – Deglutição do bolo alimentar
E – Passagem do quimo para o intestino delgado
F – Absorção da parte parte útil do quilo

6. Classifique cada uma das seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) No estômago forma-se o quimo.
b) A saliva é produzida pelas glândulas gástricas.
c) A deglutição consiste na passagem do bolo alimentar da boca para a faringe e esófago.
d) As enzimas ajudam na digestão.
e) O estômago serve, principalmente, como local de armazenamento e de mistura dos alimentos com as secreções gástricas.
f) A boca, em conjunto com as glândulas salivares, transforma os alimentos ingeridos em bolo alimentar, para serem absorvidos.
g) No intestino delgado actua a bílis e o suco pancreático.
h) Os movimentos peristálticos ocorrem na boca.

7. Observe a figura 3 com muita atenção.

Figura 3

7.1. Qual é a importância da estrutura 1 no processo digestivo?
7.2. Que fenómeno ocorre a nível da estrutura 2?
7.3. A que órgão do sistema digestivo pertencem as estruturas representadas?

Estrutura dos ecossistemas

1. Complete as frases seguintes utilizando os conceitos que aprendeste.
1.1. O conjunto de seres vivos semelhantes que vive na mesma área e no mesmo tempo designa-se
___________________ .
1.2. O conjunto de seres vivos com características diferentes que vive na mesma área e no mesmo
tempo designa-se __________________________ .
1.3. O meio físico onde vive a comunidade biótica designa-se _________________________ .
1.4. Ao conjunto da comunidade biótica mais o meio físico onde vive, em que se influenciam
mutuamente, chama-se _____________________________ .
1.5. Os seres vivos com características semelhantes que se cruzam entre si e originam descendentes
férteis pertencem à _____________________________________ .
1.6. A ciência que estuda os seres vivos no seu meio ambiente designa-se por ___________________ 1.7. A ________________é o grande ecossistema global que inclui todos os _____________________ e os meios onde existe actividade biológica.

2. Observe atentamente as figuras 1, 2 e 3 .

2.1. Identifique os ecossistemas representados nas figuras.
1 - _______________________________
2 - _______________________________

2.2. Escreva o número de espécies que se podem observar na figura 3. ___________________________

2.3. Diga quantos indivíduos da espécie Canis lupus (lobo) existem na figura 3. ___________________

3. Estabeleça a correspondência entre as letras da Coluna I (termos)
e os parênteses da coluna II (afirmações).

Ficha de trabalho - o sistema digestivo

1 – Complete os espaços com as seguintes palavras de forma a tornares corretas as frases.
Sistema digestivo  - Ingestão - Defecação - Tubo digestivo - Salivares
Pâncreas - Sucos digestivos -  Digestão - Mastigação -  Bolo alimentar
Epiglote -  Esófago - Suco gástrico -  Piloro - Quimo  -  Duodeno
Suco intestinal -  Bílis - Suco pancreático -  Intestinal - Movimentos
Quilo  -  Intestino delgado
1.1 - Ao conjunto de órgãos do nosso organismo que transformam os alimentos, de maneira
a obter nutrientes isolados e numa forma simples, chama-se ____________________. A entrada
dos alimentos para o tubo digestivo chama-se _______________. A saída dos restos dos alimentos
do tubo digestivo chama-se ______________. As glândulas anexas são órgãos que estão junto ao
_______________ . Estas glândulas são as glândulas _______________, fígado e
______________. A sua função é produzir _______________, substâncias que vão ajudar a
transformar os alimentos. Ao conjunto das transformações dos alimentos ao longo do sistema
digestivo chama-se _______________.Os dentes são responsáveis pela _____________________,
transformando, assim, os alimentos em pequenos pedaços. A acção dos dentes, da saliva e da
língua, transforma os alimentos numa massa que se designa por _______________. A
_______________ fecha a entrada do tubo que conduz o ar aos pulmões, permitindo assim, que o
bolo alimentar passe para o _______________. No estômago existem glândulas gástricas que
produzem o ______________. No final do estômago existe uma passagem chamada
_______________, que controla a saída do _______________ para o intestino delgado. O quimo
passa, através do piloro, em jactos, para a primeira parte do intestino delgado, que se chama
______________. Nas paredes do duodeno existem glândulas que produzem o _______________.
Ao duodeno chegam ainda a ______________, que é produzida pelo fígado e armazenada na
vesícula biliar, e o _______________, que é produzido pelo pâncreas. A bílis, suco pancreático e o
suco _______________ misturam-se com o _______________ graças aos _______________ das
paredes do __________________. Assim, o quimo vai sendo transformado, dando origem ao
____________________. Este resulta de uma massa da transformação do quimo no
____________________.

Ficha de avaliação: organização do Universo, estrutura interna da Terra, vulcanismo e sismo

Questão 1
O Universo é constituído por milhares de milhões de astros que se encontram organizados. Selecione a sequência correta (por ordem decrescente) da organização do Universo, colocando uma cruz antes da sequência.
Via Láctea - Galáxias - Universo  - Sistema Solar
Sistema Solar - Via Láctea - Galáxias - Universo
Galáxias - Via Láctea - Sistema Solar - Universo
Universo - Galáxias - Via Láctea - Sistema Solar
Universo - Via Láctea - Galáxias - Sistema Solar

Questão 2
No Universo existem vários e distintos corpos celestes.
Complete o texto seguinte, utilizando os termos dados. Alguns podem repetir-se.
• asteróides • astros • estrelas • sistema solar
• cometas • Marte • Via Láctea • planetas secundários
• planetas • galáxias • satélites naturais • Júpiter

O Universo é formado pelo espaço celeste e todos os seus ______________ , mas
também o podemos definir como o conjunto de milhares de milhões de _____________ .
Cada galáxia é constituída por milhões de ______________ que podem ou não ter
planetas a girar à sua volta. O Sol é uma das estrelas que formam a galáxia designada
por ______________________ . O Sol e mais nove ____________________ constituem
o _________________ , o qual gira em torno do eixo da Via Láctea.
No sistema solar, para além dos planetas, existem outros corpos celestes, como
por exemplo os _________________ ou __________________ que giram em torno dos
_______________ principais. Outros corpos, como os ________________ , de pequena
dimensão e forma irregular, estão na grande maioria localizados numa cintura entre
____________ e ______________ . Os ________________ giram também em torno do
Sol, possuem núcleo, cabeleira e cauda.

Questão 3
Analisa atentamente o quadro seguinte:

3.1) Indique, com base nos dados presentes no quadro:
3.1.1) o maior planeta;
3.1.2) o planeta mais afastado do Sol;
3.1.3) o planeta com maior valor de temperatura;
3.2) Relacione a distância dos Planetas ao Sol com a Temperatura.
3.3) Relacione a distância dos Planetas ao Sol com o período de Translação.

Questão 4
Observe com atenção a figura, que representa as diferentes camadas constituintes da Terra.

4.1) Faça a legenda da figura.
1- ________________________________
A- _______________________________
B- _______________________________
C- _______________________________
D- _______________________________
E- _______________________________

4.2) Indique dois dos vários métodos indiretos de estudo que permitiram inferir este modelo da estrutura da Terra.

Questão 5
Após uma erupção vulcânica formam-se, por vezes, estruturas como a que está representada na figura seguinte e que são designadas por cones vulcânicos.

5.1) Faça a legenda da figura.
A- ___________________________________
B- ___________________________________
C- __________________________________
D- __________________________________
E- __________________________________
F- __________________________________
G- __________________________________


5.2) O que são vulcões?
5.3) Qual a diferença entre magma e lava?
5.4) Qual o tipo de erupção vulcânica presente na figura? Justifique a sua resposta.

Questão 6
Complete o seguinte crucigrama relativo ao estudo dos sismos, escrevendo os termos correspondentes às frases numeradas de 1 a 5.

1. Registos de atividade sísmica.
2. Zona da superfície terrestre onde se sente mais o efeito de um sismo.
3. Modo de propagação dos sismos.
4. Aparelho que detecta ondas sísmicas
5. Local de origem das ondas sísmicas.

6.1) Escreva três atitudes a tomar em caso de ocorrência de um sismo.

Palavras cruzadas - saúde

Complete o crucigrama, com base nos dados a seguir indicados.
1. É fator de risco da diabetes tipo 2.
2. É uma situação de tensão.
3. Muito frequente entre os mais velhos, é uma fonte de stresse, no ser humano.
4. A sua prática regular e adequada promove a qualidade de vida.
5. É fundamental para evitar uma gravidez indesejada.
6. Deve ser rica em vitaminas e sais minerais e pobre em açúcares simples.
7. Prejudica o ambiente e a saúde das populações.
8. Exerce-se dos mais fortes sobre os mais fracos.
9. Pressupõe qualidade de vida.
10. É uma medida preventiva fundamental.
11. Este aconselhamento previne e trata a obesidade.
12. Estes adultos, provavelmente, foram crianças maltratadas.
13. Também é uma forma de violência.
14. Permite controlar o número de filhos nas famílias.
15. Este tipo de assistência permite reduzir a taxa de mortalidade infantil.
16. A falta desta água tem fortes implicações na saúde das populações.

Ficha de avaliação - reprodução

1. Observe com atenção a figura que representa 2 esquemas: o sistema reprodutor masculino e o
sistema reprodutor feminino.

esquema A

esquema B

1.1. Faça a legenda do esquema B.
1-
2-
5-
6-
1.2. Faça corresponder a cada uma das frases que se seguem o nome de um dos órgãos dos
esquemas da imagem:
• Responsável pela produção de espermatozóides _________________
• Mantém o testículo fora da cavidade abdominal: _________________
• Conduz a urina e o esperma para o exterior: _________________
• Órgão feminino controlado por hormonas produzidas pela hipófise: ______________

1.3. Ao contrário da mulher, o homem possui glândulas anexas. Quais são?
__________________________________________________________________________

1.4. A função do canal deferente é (Assinala com um X a opção correta):
___ produzir espermatozóides.
___ produzir esperma.
___ transportar o embrião.
___ transportar espermatozóides.

2. Analise os gráficos da figura seguinte.

2.1. Indique o nome do órgão assinalado pela letra A.

2.2. Identifique os hormônios representadas pelos números 1 e 2.
1-
2-

2.3. Como se chama o fenómeno representado pela letra X?

2.4. Identifique cada uma das fases I, II e III do ciclo uterino.
I-
II-
III-

2.5. Por que razão podemos dizer que, observando a figura, não houve fecundação?

3. Observa a figura ao lado.
3.1. Indique qual a letra (a, b, c ou d) corresponde ao:
• momento da ovulação.__
• início da menstruação. __
• fim da menstruação. __
• fim do ciclo sexual. __





3.2. Identifique a estrutura assinalada com a letra A.

3.3. Das estruturas apresentadas (A, B, C e D) indique aquela onde ocorre a fecundação.
3.4. O corpo amarelo produz (assinala com um X a opção correta)
___ estrogénio e progesterona.
___ estrogénio e testosterona.
___ progesterona e ovócitos.
___ ovócitos e testosterona.

4. Classifique as seguintes afirmaçõe, transcrevendo a frase correta da chave:
CHAVE:
Apenas as afirmações 1, 3, 5 e 6 são corretas.
Apenas as afirmações 1, 4, 6 e 7 são corretas.
Apenas as afirmações 2, 3, 4 e 6 são corretas.
Apenas as afirmações 1, 4, 6 são corretas.
1- No ciclo uterino ocorrem transformações a nível do endométrio.
2- A hormona sexual feminina é a testosterona.
3- Na primeira fase do ciclo menstrual, a taxa de progesterona é superior à de estrogénio.
4- O corpo amarelo é o responsável pela produção de progesterona.
5- Se ocorrer fecundação o corpo amarelo degenera.
6- A progesterona e o estrogénio são responsáveis pelas transformações que ocorrem no
endométrio.
7- Quando ocorre a menstruação os níveis de progesterona e estrogénio no sangue são elevados.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5. Analise o esquema que se segue, o qual se refere ao ciclo menstrual de uma mulher.

A cada um dos acontecimentos que a seguir estão referidos, faz corresponder o número romano correto.
Menstruação ___
Mucosa uterina espessa, preparada para a nidação. ___
Período durante o qual uma relação sexual pode levar à
fecundação. ___
Início da menstruação. ___
Ovulação. ___
Mucosa uterina fina. ___
Mucosa uterina relativamente espessa. ___

6. Um violento choque emocional determinou na mulher a paragem da ovulação. O médico
prescreveu um tratamento com injecções de hormonas hipofisárias. O ciclo da mulher foi
estabelecido. Sobre que órgão atuam os hormônios hipofisários?

7. As pílulas clássicas são comprimidos que contêm substâncias, geralmente parecidas com
estrogénios e progesterona. A pílula é um método contraceptivo não natural que bloqueia ______________________________.(Transcreva a opção correta que completa a frase)
• a nidação.
• a fecundação.
• a ovulação.
• a SIDA.

8. Uma mulher teve a ovulação, dia 8 de Dezembro. Qual o período durante o qual uma relação
sexual pode originar uma gravidez?

9. Observe com atenção a figura seguinte.
9.1. Complete o quadro.

Método	Nome
A
B	Temperatura
C
D
E

9.2. Indique um método da figura que evite as DST.

10. Como explicas que num adolescente, sem testículos, não se desenvolvam os caracteres sexuais
secundários?

Ficha de avaliação - hereditariedade

1. Complete as frases que se seguem com os termos adequados:
• As características são as variações que nos ajudam a distinguir um indivíduo de outro. As
características são ________________ quando se transmitem de geração em geração através da
________________. As características adquiridas não se transmitem.
• O ____________ _____________ localiza-se no núcleo sob a forma de cromossomas.
• A espécie humana possui ______ cromossomas, tendo as células ______________ 23.
• Um ______________ é um segmento de um cromossoma que contém a informação sobre uma
determinada característica.
• Os cromossomas das células eucarióticas encontram-se situados geralmente no _________________.

2. Faça corresponder o termo correto a cada uma das seguintes frases:
a) – Segmentos de ADN, ordenados de modo específico e que controlam uma determinada característica.
b) – Cientista que descobriu as Leis fundamentais da hereditariedade.
c) – Suporte molecular da informação biológica que define as características de cada ser vivo.
d) – Conjunto de genes que constitui a informação genética de um indivíduo.

3. Observe os esquemas seguintes que representam o modo de transmissão do lobo da orelha no Homem.

3.1. Indique:
o gene dominante
o gene recessivo

3.2. Justifique a resposta dada nesta questão.

4. O albinismo é caracterizado pela ausência de pigmentação humana. Observe a árvore seguinte, que
representa a transmissão genética do albinismo, numa determinada família.

4.1. Quantas gerações estão representadas nesta árvore genealógica?
4.2. Indique quantos rapazes nasceram dos casamentos da 2ª geração.
4.3. Qual o genótipo dos indivíduos 8, 9 e 16.
4.4. Indique qual dos genes é dominante e qual dos genes é recessivo.
Justifique a tua resposta.
4.5. O indivíduo 16 é homozigótico ou heterozigótico? Justifique.

 5. Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos, filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis. A probabilidade de que tenham uma criança de olhos azuis é de:

a) 25%        b) 50%       c) 0%        d) 100%         e) 75%

6. O daltonismo é uma perturbação na visão caracterizada pela incapacidade de distinguir algumas cores ou até mesmo quase todas as cores. No entanto, a gravidade da doença é muito variável.
Apesar de existirem vários tipos de daltonismo, a grande maioria tem dificuldade em distinguir entre o vermelho e o verde. O seu nome deve-se ao químico J. Dalton, ele próprio portador da doença.
A sua transmissão é do tipo X recessiva, por isso ocorre mais nos homens do que nas mulheres. Os
homens que herdem da mãe um cromossoma X afetado serão sempre doentes, uma vez que só têm um cromossoma X (o outro é Y).

6.1. Indique o fenótipo e o genótipo do indivíduo 3 da segunda geração.
6.2. Compare o genótipo das irmãs 10 e 11 da terceira geração..

Ficha de avaliação - hereditariedade

“A hereditariedade é o mecanismo que permite a transmissão de características de geração em geração.”
1. Analise atentamente o esquema da figura seguinte que representa uma árvore genealógica.

1.1. Indique se o gene que determina a capacidade de não enrolar a língua um U édominante ou recessivo. Justifique a tua resposta.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.2. Indique quais são os genes dos indivíduos 1, 2, 3 e 4.
___________________________________________________________________
1.3. Suponha que o indivíduo 5 casa com uma mulher que enrola a língua mas cujos
genes alelos são diferentes.
1.3.1.Escrreva a probabilidade do casal vir a ter um filho que enrole a língua em
U. Justifique com a apresentação de um quadro de cruzamento.

2. O esquema seguinte representa os descendentes de um casal progenitor.

2.1. Como se designam as células A e B?
___________________________________________________________________
2.2. Indique qual é o sexo dos indivíduos representados por 1, 2, 3 e 4.
___________________________________________________________________
2.3. Represente através de um quadro de cruzamento a probabilidade de qualquer
casal de ter filhos machos e fêmeas.

3. A árvore genealógica da figura seguinte representa a transmissão da cor do cabelo.

3.1. Identifique o gene recessivo.
__________________________________________

3.2. Justifique a tua resposta à questão anterior.
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___________________________________________________________________

3.3. Indique quais são os genes do Paulo e da Ana.
___________________________________________________________________

3.4. De acordo com os dados da árvore genealógica, poder-se-á afirmar que o João possui: (assinala com um X a opção correta)
3.4.1.um gene para a cor de cabelo escuro e outro para a cor de cabelo claro.
3.4.2.dois genes para a cor de cabelo escuro.
3.4.3.dois genes para a cor de cabelo claro.
3.4.4.apenas um gene para a cor do cabelo claro herdado do pai.

4. Leia atentamente o texto e considere as afirmações a seguir verdadeiras (V) ou falsas (F).

“O gene da hormona do crescimento foi isolado e introduzido em óvulos fecundados de ratos. Os embriões sobreviventes originaram ratinhos com um tamanho acima da média.”

4.1. A técnica referida no texto implica a manipulação de genes. ___________
4.2. Os ratinhos resultantes são designados por organismos geneticamente modificados. __________
4.3. OGM é o mesmo que organismos mutantes. __________
4.4. Nesta técnica de engenharia genética são utilizados vectores para transporte dos genes. _______
4.5. Os alimentos geneticamente modificados apenas trazem vantagens para o ser humano. _______

5. Corrija as afirmações que consideraste falsas na questão anterior (Não são aceitas correções pela negativa).
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6. “A fertilização in vitro consiste na fecundação do ovócito e no desenvolvimento do zigoto, nos momentos iniciais, fora do corpo materno.”
6.1. Explique por que razão alguns casais recorrem a este tipo de técnicas.
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6.2. Apresente uma razão para o fato de existirem, frequentemente, nascimentos múltiplos, quando são utilizadas técnicas de reprodução assistida.
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7. Observe atentamente a figura seguinte que representa de forma esquemática o processo que levou ao nascimento da ovelha Dolly.

7.1. Como se chama o processo esquematizado?__________________________

7.2. Faça a legenda dos números (1, 2 e 3) da figura.
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7.3. A Dolly é um clone de qual das ovelhas representadas? Justifique a resposta.
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“O sistema neuro-hormonal é o responsável pela regulação e coordenação do nosso organismo.”
8. Observe atentamente a figura seguinte que representa uma célula nervosa.

8.1. Identifique a célula representada.______________________________________
8.2. Faça a correspondência entre os números da figura e as expressões seguintes:
8.2.1.Axónio envolvido pelas células de Schwann.
8.2.2.Núcleo.
8.2.3.Dendrites.
8.2.4.Corpo celular.
8.2.5.Terminações do axónio.

Ficha de trabalho - hereditariedade

1 – Observe a figura 1, atentamente.

1.1 – A árvore genealógica da figura 1 refere-se à cor do pelo de uma raça de gado ovino, em três gerações. Indique, para cada animal, o seu ou seus genótipos possíveis, representando por B o gene dominante, que determina a cor branca, e por p gene recessivo que determina a cor preta.

2 – Uma senhora sem hemofilia mas filha de pai hemofílico casou com um homem normal. Há alguma probabilidade de este casal ter filhos com essa doença? (Apresenta o resultado no xadrez Mendeliano)

3 – Um homem com sangue do tipo A casou com uma mulher do tipo B. Quais os fenótipo e genótipos prováveis dos seus filhos?

4 – Muitos anos depois da bomba ser lançada em Hiroshima e Nagasaki, continuam a nascer crianças com problemas de pele num número muito superior ao normal. Dê uma explicação para este fato.

5 – A cor do pelo dos gatos é influenciada por um par de genes alelos localizados no cromossoma X que se relacionam por co-dominância. Os gatos heterogigóticos apresentam-se fenotipicamente com manchas negras e alaranjadas. Os gatos homozigóticos são uns negros, outros alaranjados.
5.1 – Completa o diagrama seguinte preenchendo os espaços com as palavras e os símbolos que lhe
parecerem mais adequados.

5.2 – Qual o sexo de um gato com manchas? Justifique.

6 – Leia o seguinte excerto de uma notícia de um jornal:

6.1 – Em eu consiste o processo referido na notícia?
6.2 – Que outros métodos de fecundação conhece?

Transmissão da vida: Noções Básicas de Hereditariedade

Observe com atenção a árvore genealógica, que representa o modo de transmissão da cor dos olhos em quatro gerações da mesma família.
1- Escreva o genótipo de cada indivíduo desta família relativamente à cor dos olhos.
2- Indique os nomes dos indivíduos homozigóticos dominantes.
3- Indique os nomes dos indivíduos homozigóticos recessivos.
4- Indique os nomes dos indivíduos heterozigóticos.
5- Comente a seguinte afirmação: “A Inês herdou os olhos azuis dos avôs”.
6- Como é possível que pais de olhos castanhos possam ter filhos de olhos azuis?

As leis de newton

Exercício 1
O Sr. Jorge num domingo à tarde decidiu ir dar uma volta no seu automóvel, com seu motorista. Entrou no veículo, pôs o cinto de segurança e iniciou o movimento (situação A). Uns metros à frente existiam semáforos e o motorista do sr. Jorge teve de travar bruscamente (situação B), uma vez que o semáforo passou a vermelho.
Analise e explique as imagens, enunciando a Lei de Newton em que você se baseou para responder.

Situação A                              Situração B





Exercício 2
Dois corpos A e B movem-se numa calha horizontal, da esquerda para a direita. No corpo um conjunto de forças cuja resultante tem direção horizontal e sentido da esquerda para a direita. A resultante das forças que atuam emn B é nula.

2.1.- Qual dos corpos tem movimento retilíneo uniforme?
2.2.- Enuncie a lei de Newton em que você se baseou para responder à questão anterior.
2.3.- Qual dos corpos possui movimento com aceleração? Justificque.

Exercício 3
Um corpo de massa 10 kg move-se com aceleração de 2 m/s2. Qual é a intensidade da força
resultante que nele atua?

Exercício 4
Um cão que tem de massa 30 kg está junto da sua casinha. Ao ver o dono, vai ter com ele, partindo do repouso e atingindo a velocidade de 10 m/s em 2.5 s.

4.1.- Qual é a velocidade inicial do cão?
4.2. - Qual é a aceleração média do movimento do cão?
4.3. - Qual é a intensidade da força média que produziu o movimento do cão?

Exercício 5
Considera a figura:

A intensidade das forças F1, F2 e F3 são respectivamente 10, 15 e 20N. A massa do bloco é 10 Kg.
5.1. - Calcule a força resultante.
5.2. - Calcula a aceleração.
5.3. - Sabendo que o bloco se desloca da esquerda para a direita, indique se o movimento é
uniformemente acelerado, uniformemente retardado ou uniforme. Justifique a resposta.

Exercício 6
Qual é o peso P de um saco com 20 Kg de batatas?

Exercício 7
Considere as figuras A,B,C e D representadas, sabendo que, em qualquer uma das situações, o
bloco se desloca para a direita. Determine, para cada caso, a grandeza física indicada.

Exercício 8
O Diogo largou o gato dele, da varanda do seu quarto.

Sabendo que a massa do gato era de 5 Kg, indique qual a intensidade da força aplicada ao gato durante a queda e qual a sua direção e sentido.

Exercício 9
Observe atentamente as figuras e indique a força que corresponde a cada uma das frases que se seguem:

A -Força exercida pela parede na mão da menina.
B - Força exercida no solo pelo pé da menina.
C - Força exercida pelo rapaz A no cordel.
D - Força exercida pelo cordel na mão do rapaz B