Estrutura dos ecossistemas

1. Complete as frases seguintes utilizando os conceitos que aprendeste.
1.1. O conjunto de seres vivos semelhantes que vive na mesma área e no mesmo tempo designa-se
___________________ .
1.2. O conjunto de seres vivos com características diferentes que vive na mesma área e no mesmo
tempo designa-se __________________________ .
1.3. O meio físico onde vive a comunidade biótica designa-se _________________________ .
1.4. Ao conjunto da comunidade biótica mais o meio físico onde vive, em que se influenciam
mutuamente, chama-se _____________________________ .
1.5. Os seres vivos com características semelhantes que se cruzam entre si e originam descendentes
férteis pertencem à _____________________________________ .
1.6. A ciência que estuda os seres vivos no seu meio ambiente designa-se por ___________________ 1.7. A ________________é o grande ecossistema global que inclui todos os _____________________ e os meios onde existe actividade biológica.

2. Observe atentamente as figuras 1, 2 e 3 .

2.1. Identifique os ecossistemas representados nas figuras.
1 - _______________________________
2 - _______________________________

2.2. Escreva o número de espécies que se podem observar na figura 3. ___________________________

2.3. Diga quantos indivíduos da espécie Canis lupus (lobo) existem na figura 3. ___________________

3. Estabeleça a correspondência entre as letras da Coluna I (termos)
e os parênteses da coluna II (afirmações).

Ficha de trabalho - o sistema digestivo

1 – Complete os espaços com as seguintes palavras de forma a tornares corretas as frases.
Sistema digestivo  - Ingestão - Defecação - Tubo digestivo - Salivares
Pâncreas - Sucos digestivos -  Digestão - Mastigação -  Bolo alimentar
Epiglote -  Esófago - Suco gástrico -  Piloro - Quimo  -  Duodeno
Suco intestinal -  Bílis - Suco pancreático -  Intestinal - Movimentos
Quilo  -  Intestino delgado
1.1 - Ao conjunto de órgãos do nosso organismo que transformam os alimentos, de maneira
a obter nutrientes isolados e numa forma simples, chama-se ____________________. A entrada
dos alimentos para o tubo digestivo chama-se _______________. A saída dos restos dos alimentos
do tubo digestivo chama-se ______________. As glândulas anexas são órgãos que estão junto ao
_______________ . Estas glândulas são as glândulas _______________, fígado e
______________. A sua função é produzir _______________, substâncias que vão ajudar a
transformar os alimentos. Ao conjunto das transformações dos alimentos ao longo do sistema
digestivo chama-se _______________.Os dentes são responsáveis pela _____________________,
transformando, assim, os alimentos em pequenos pedaços. A acção dos dentes, da saliva e da
língua, transforma os alimentos numa massa que se designa por _______________. A
_______________ fecha a entrada do tubo que conduz o ar aos pulmões, permitindo assim, que o
bolo alimentar passe para o _______________. No estômago existem glândulas gástricas que
produzem o ______________. No final do estômago existe uma passagem chamada
_______________, que controla a saída do _______________ para o intestino delgado. O quimo
passa, através do piloro, em jactos, para a primeira parte do intestino delgado, que se chama
______________. Nas paredes do duodeno existem glândulas que produzem o _______________.
Ao duodeno chegam ainda a ______________, que é produzida pelo fígado e armazenada na
vesícula biliar, e o _______________, que é produzido pelo pâncreas. A bílis, suco pancreático e o
suco _______________ misturam-se com o _______________ graças aos _______________ das
paredes do __________________. Assim, o quimo vai sendo transformado, dando origem ao
____________________. Este resulta de uma massa da transformação do quimo no
____________________.

Ficha de avaliação: organização do Universo, estrutura interna da Terra, vulcanismo e sismo

Questão 1
O Universo é constituído por milhares de milhões de astros que se encontram organizados. Selecione a sequência correta (por ordem decrescente) da organização do Universo, colocando uma cruz antes da sequência.
Via Láctea - Galáxias - Universo  - Sistema Solar
Sistema Solar - Via Láctea - Galáxias - Universo
Galáxias - Via Láctea - Sistema Solar - Universo
Universo - Galáxias - Via Láctea - Sistema Solar
Universo - Via Láctea - Galáxias - Sistema Solar

Questão 2
No Universo existem vários e distintos corpos celestes.
Complete o texto seguinte, utilizando os termos dados. Alguns podem repetir-se.
• asteróides • astros • estrelas • sistema solar
• cometas • Marte • Via Láctea • planetas secundários
• planetas • galáxias • satélites naturais • Júpiter

O Universo é formado pelo espaço celeste e todos os seus ______________ , mas
também o podemos definir como o conjunto de milhares de milhões de _____________ .
Cada galáxia é constituída por milhões de ______________ que podem ou não ter
planetas a girar à sua volta. O Sol é uma das estrelas que formam a galáxia designada
por ______________________ . O Sol e mais nove ____________________ constituem
o _________________ , o qual gira em torno do eixo da Via Láctea.
No sistema solar, para além dos planetas, existem outros corpos celestes, como
por exemplo os _________________ ou __________________ que giram em torno dos
_______________ principais. Outros corpos, como os ________________ , de pequena
dimensão e forma irregular, estão na grande maioria localizados numa cintura entre
____________ e ______________ . Os ________________ giram também em torno do
Sol, possuem núcleo, cabeleira e cauda.

Questão 3
Analisa atentamente o quadro seguinte:

3.1) Indique, com base nos dados presentes no quadro:
3.1.1) o maior planeta;
3.1.2) o planeta mais afastado do Sol;
3.1.3) o planeta com maior valor de temperatura;
3.2) Relacione a distância dos Planetas ao Sol com a Temperatura.
3.3) Relacione a distância dos Planetas ao Sol com o período de Translação.

Questão 4
Observe com atenção a figura, que representa as diferentes camadas constituintes da Terra.

4.1) Faça a legenda da figura.
1- ________________________________
A- _______________________________
B- _______________________________
C- _______________________________
D- _______________________________
E- _______________________________

4.2) Indique dois dos vários métodos indiretos de estudo que permitiram inferir este modelo da estrutura da Terra.

Questão 5
Após uma erupção vulcânica formam-se, por vezes, estruturas como a que está representada na figura seguinte e que são designadas por cones vulcânicos.

5.1) Faça a legenda da figura.
A- ___________________________________
B- ___________________________________
C- __________________________________
D- __________________________________
E- __________________________________
F- __________________________________
G- __________________________________


5.2) O que são vulcões?
5.3) Qual a diferença entre magma e lava?
5.4) Qual o tipo de erupção vulcânica presente na figura? Justifique a sua resposta.

Questão 6
Complete o seguinte crucigrama relativo ao estudo dos sismos, escrevendo os termos correspondentes às frases numeradas de 1 a 5.

1. Registos de atividade sísmica.
2. Zona da superfície terrestre onde se sente mais o efeito de um sismo.
3. Modo de propagação dos sismos.
4. Aparelho que detecta ondas sísmicas
5. Local de origem das ondas sísmicas.

6.1) Escreva três atitudes a tomar em caso de ocorrência de um sismo.

Palavras cruzadas - saúde

Complete o crucigrama, com base nos dados a seguir indicados.
1. É fator de risco da diabetes tipo 2.
2. É uma situação de tensão.
3. Muito frequente entre os mais velhos, é uma fonte de stresse, no ser humano.
4. A sua prática regular e adequada promove a qualidade de vida.
5. É fundamental para evitar uma gravidez indesejada.
6. Deve ser rica em vitaminas e sais minerais e pobre em açúcares simples.
7. Prejudica o ambiente e a saúde das populações.
8. Exerce-se dos mais fortes sobre os mais fracos.
9. Pressupõe qualidade de vida.
10. É uma medida preventiva fundamental.
11. Este aconselhamento previne e trata a obesidade.
12. Estes adultos, provavelmente, foram crianças maltratadas.
13. Também é uma forma de violência.
14. Permite controlar o número de filhos nas famílias.
15. Este tipo de assistência permite reduzir a taxa de mortalidade infantil.
16. A falta desta água tem fortes implicações na saúde das populações.

Ficha de avaliação - reprodução

1. Observe com atenção a figura que representa 2 esquemas: o sistema reprodutor masculino e o
sistema reprodutor feminino.

esquema A

esquema B

1.1. Faça a legenda do esquema B.
1-
2-
5-
6-
1.2. Faça corresponder a cada uma das frases que se seguem o nome de um dos órgãos dos
esquemas da imagem:
• Responsável pela produção de espermatozóides _________________
• Mantém o testículo fora da cavidade abdominal: _________________
• Conduz a urina e o esperma para o exterior: _________________
• Órgão feminino controlado por hormonas produzidas pela hipófise: ______________

1.3. Ao contrário da mulher, o homem possui glândulas anexas. Quais são?
__________________________________________________________________________

1.4. A função do canal deferente é (Assinala com um X a opção correta):
___ produzir espermatozóides.
___ produzir esperma.
___ transportar o embrião.
___ transportar espermatozóides.

2. Analise os gráficos da figura seguinte.

2.1. Indique o nome do órgão assinalado pela letra A.

2.2. Identifique os hormônios representadas pelos números 1 e 2.
1-
2-

2.3. Como se chama o fenómeno representado pela letra X?

2.4. Identifique cada uma das fases I, II e III do ciclo uterino.
I-
II-
III-

2.5. Por que razão podemos dizer que, observando a figura, não houve fecundação?

3. Observa a figura ao lado.
3.1. Indique qual a letra (a, b, c ou d) corresponde ao:
• momento da ovulação.__
• início da menstruação. __
• fim da menstruação. __
• fim do ciclo sexual. __





3.2. Identifique a estrutura assinalada com a letra A.

3.3. Das estruturas apresentadas (A, B, C e D) indique aquela onde ocorre a fecundação.
3.4. O corpo amarelo produz (assinala com um X a opção correta)
___ estrogénio e progesterona.
___ estrogénio e testosterona.
___ progesterona e ovócitos.
___ ovócitos e testosterona.

4. Classifique as seguintes afirmaçõe, transcrevendo a frase correta da chave:
CHAVE:
Apenas as afirmações 1, 3, 5 e 6 são corretas.
Apenas as afirmações 1, 4, 6 e 7 são corretas.
Apenas as afirmações 2, 3, 4 e 6 são corretas.
Apenas as afirmações 1, 4, 6 são corretas.
1- No ciclo uterino ocorrem transformações a nível do endométrio.
2- A hormona sexual feminina é a testosterona.
3- Na primeira fase do ciclo menstrual, a taxa de progesterona é superior à de estrogénio.
4- O corpo amarelo é o responsável pela produção de progesterona.
5- Se ocorrer fecundação o corpo amarelo degenera.
6- A progesterona e o estrogénio são responsáveis pelas transformações que ocorrem no
endométrio.
7- Quando ocorre a menstruação os níveis de progesterona e estrogénio no sangue são elevados.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5. Analise o esquema que se segue, o qual se refere ao ciclo menstrual de uma mulher.

A cada um dos acontecimentos que a seguir estão referidos, faz corresponder o número romano correto.
Menstruação ___
Mucosa uterina espessa, preparada para a nidação. ___
Período durante o qual uma relação sexual pode levar à
fecundação. ___
Início da menstruação. ___
Ovulação. ___
Mucosa uterina fina. ___
Mucosa uterina relativamente espessa. ___

6. Um violento choque emocional determinou na mulher a paragem da ovulação. O médico
prescreveu um tratamento com injecções de hormonas hipofisárias. O ciclo da mulher foi
estabelecido. Sobre que órgão atuam os hormônios hipofisários?

7. As pílulas clássicas são comprimidos que contêm substâncias, geralmente parecidas com
estrogénios e progesterona. A pílula é um método contraceptivo não natural que bloqueia ______________________________.(Transcreva a opção correta que completa a frase)
• a nidação.
• a fecundação.
• a ovulação.
• a SIDA.

8. Uma mulher teve a ovulação, dia 8 de Dezembro. Qual o período durante o qual uma relação
sexual pode originar uma gravidez?

9. Observe com atenção a figura seguinte.
9.1. Complete o quadro.

Método	Nome
A
B	Temperatura
C
D
E

9.2. Indique um método da figura que evite as DST.

10. Como explicas que num adolescente, sem testículos, não se desenvolvam os caracteres sexuais
secundários?

Ficha de avaliação - hereditariedade

1. Complete as frases que se seguem com os termos adequados:
• As características são as variações que nos ajudam a distinguir um indivíduo de outro. As
características são ________________ quando se transmitem de geração em geração através da
________________. As características adquiridas não se transmitem.
• O ____________ _____________ localiza-se no núcleo sob a forma de cromossomas.
• A espécie humana possui ______ cromossomas, tendo as células ______________ 23.
• Um ______________ é um segmento de um cromossoma que contém a informação sobre uma
determinada característica.
• Os cromossomas das células eucarióticas encontram-se situados geralmente no _________________.

2. Faça corresponder o termo correto a cada uma das seguintes frases:
a) – Segmentos de ADN, ordenados de modo específico e que controlam uma determinada característica.
b) – Cientista que descobriu as Leis fundamentais da hereditariedade.
c) – Suporte molecular da informação biológica que define as características de cada ser vivo.
d) – Conjunto de genes que constitui a informação genética de um indivíduo.

3. Observe os esquemas seguintes que representam o modo de transmissão do lobo da orelha no Homem.

3.1. Indique:
o gene dominante
o gene recessivo

3.2. Justifique a resposta dada nesta questão.

4. O albinismo é caracterizado pela ausência de pigmentação humana. Observe a árvore seguinte, que
representa a transmissão genética do albinismo, numa determinada família.

4.1. Quantas gerações estão representadas nesta árvore genealógica?
4.2. Indique quantos rapazes nasceram dos casamentos da 2ª geração.
4.3. Qual o genótipo dos indivíduos 8, 9 e 16.
4.4. Indique qual dos genes é dominante e qual dos genes é recessivo.
Justifique a tua resposta.
4.5. O indivíduo 16 é homozigótico ou heterozigótico? Justifique.

 5. Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos, filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis. A probabilidade de que tenham uma criança de olhos azuis é de:

a) 25%        b) 50%       c) 0%        d) 100%         e) 75%

6. O daltonismo é uma perturbação na visão caracterizada pela incapacidade de distinguir algumas cores ou até mesmo quase todas as cores. No entanto, a gravidade da doença é muito variável.
Apesar de existirem vários tipos de daltonismo, a grande maioria tem dificuldade em distinguir entre o vermelho e o verde. O seu nome deve-se ao químico J. Dalton, ele próprio portador da doença.
A sua transmissão é do tipo X recessiva, por isso ocorre mais nos homens do que nas mulheres. Os
homens que herdem da mãe um cromossoma X afetado serão sempre doentes, uma vez que só têm um cromossoma X (o outro é Y).

6.1. Indique o fenótipo e o genótipo do indivíduo 3 da segunda geração.
6.2. Compare o genótipo das irmãs 10 e 11 da terceira geração..

Ficha de avaliação - hereditariedade

“A hereditariedade é o mecanismo que permite a transmissão de características de geração em geração.”
1. Analise atentamente o esquema da figura seguinte que representa uma árvore genealógica.

1.1. Indique se o gene que determina a capacidade de não enrolar a língua um U édominante ou recessivo. Justifique a tua resposta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.2. Indique quais são os genes dos indivíduos 1, 2, 3 e 4.
___________________________________________________________________
1.3. Suponha que o indivíduo 5 casa com uma mulher que enrola a língua mas cujos
genes alelos são diferentes.
1.3.1.Escrreva a probabilidade do casal vir a ter um filho que enrole a língua em
U. Justifique com a apresentação de um quadro de cruzamento.

2. O esquema seguinte representa os descendentes de um casal progenitor.

2.1. Como se designam as células A e B?
___________________________________________________________________
2.2. Indique qual é o sexo dos indivíduos representados por 1, 2, 3 e 4.
___________________________________________________________________
2.3. Represente através de um quadro de cruzamento a probabilidade de qualquer
casal de ter filhos machos e fêmeas.

3. A árvore genealógica da figura seguinte representa a transmissão da cor do cabelo.

3.1. Identifique o gene recessivo.
__________________________________________

3.2. Justifique a tua resposta à questão anterior.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3.3. Indique quais são os genes do Paulo e da Ana.
___________________________________________________________________

3.4. De acordo com os dados da árvore genealógica, poder-se-á afirmar que o João possui: (assinala com um X a opção correta)
3.4.1.um gene para a cor de cabelo escuro e outro para a cor de cabelo claro.
3.4.2.dois genes para a cor de cabelo escuro.
3.4.3.dois genes para a cor de cabelo claro.
3.4.4.apenas um gene para a cor do cabelo claro herdado do pai.

4. Leia atentamente o texto e considere as afirmações a seguir verdadeiras (V) ou falsas (F).

“O gene da hormona do crescimento foi isolado e introduzido em óvulos fecundados de ratos. Os embriões sobreviventes originaram ratinhos com um tamanho acima da média.”

4.1. A técnica referida no texto implica a manipulação de genes. ___________
4.2. Os ratinhos resultantes são designados por organismos geneticamente modificados. __________
4.3. OGM é o mesmo que organismos mutantes. __________
4.4. Nesta técnica de engenharia genética são utilizados vectores para transporte dos genes. _______
4.5. Os alimentos geneticamente modificados apenas trazem vantagens para o ser humano. _______

5. Corrija as afirmações que consideraste falsas na questão anterior (Não são aceitas correções pela negativa).
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. “A fertilização in vitro consiste na fecundação do ovócito e no desenvolvimento do zigoto, nos momentos iniciais, fora do corpo materno.”
6.1. Explique por que razão alguns casais recorrem a este tipo de técnicas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6.2. Apresente uma razão para o fato de existirem, frequentemente, nascimentos múltiplos, quando são utilizadas técnicas de reprodução assistida.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Observe atentamente a figura seguinte que representa de forma esquemática o processo que levou ao nascimento da ovelha Dolly.

7.1. Como se chama o processo esquematizado?__________________________

7.2. Faça a legenda dos números (1, 2 e 3) da figura.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7.3. A Dolly é um clone de qual das ovelhas representadas? Justifique a resposta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

“O sistema neuro-hormonal é o responsável pela regulação e coordenação do nosso organismo.”
8. Observe atentamente a figura seguinte que representa uma célula nervosa.

8.1. Identifique a célula representada.______________________________________
8.2. Faça a correspondência entre os números da figura e as expressões seguintes:
8.2.1.Axónio envolvido pelas células de Schwann.
8.2.2.Núcleo.
8.2.3.Dendrites.
8.2.4.Corpo celular.
8.2.5.Terminações do axónio.