Teste diagnóstico de física e química

Grupo I
1– Um automóvel percorre 100 km em 2 horas. A sua rapidez média foi de:

2 – A aceleração média de um automóvel é 2,8 m/s2. Isto significa que:
A – Em cada segundo o automóvel diminui a sua velocidade em 2,8 m/s.
B – Em cada segundo o automóvel aumenta a sua velocidade em 2,8 m/s.
C – Em cada hora o automóvel aumenta a sua velocidade em 2,8 m/s.

3 – As forças:
A – São visíveis
B – Apenas provocam deformações
C – Detectam-se pelos seu efeitos

4 – Se duas forças de igual intensidade e de sentido contrário atuarem num corpo, esse corpo:
A – Desloca-se no sentido e direcção da força de maior intensidade
B – Desloca-se no sentido e direcção da força de menor intensidade
C – Não se desloca

5 – O atrito é útil quando:
A – Patinamos no gelo
B – Andamos
C – Deslizamos num escorrega

6– A pressão exercida nas superfícies é maior quando:
A – Um elefante pisa o chão
B – Espetamos a ponta de um prego na parede
C – Os tratores utilizam lagartas nas rodas

7– A impulsão não depende de:
A – O peso do corpo
B – O volume do corpo
C – A densidade do fluído

Grupo II – Sistemas Elétricos e Eletrônicos
Observe a figura 1 e responda:

8 – O circuito é constituído por:
A – Uma lâmpada e um gerador
B – Uma resistência e um gerador
C – Uma pilha e um gerador

09 – v representa a:
A – diferença de potencial
B – resistência elétrica
C – intensidade da corrente elétrica

10 – i representa a?
A – diferença de potencial
B – resistência elétrica
C – intensidade da corrente elétrica

11 – Não são exemplos de componentes eletrônicos:
A – resistências
B – LED
C – condensadores

Grupo III – Classificação dos Materiais
12 – A Tabela Periódica dos elementos está organizada em:
A – grupos e períodos
B – grupos
C – períodos

13 – Os átomos possuem:
A – elétrons e prótons
B – um núcleo e prótons
C – um núcleo e uma nuvem eletrônica

14 – Ao número de prótons de um átomo chamamos:
A – n.º de massa
B – n.º atómico
C – n.º nêutrons

15 – Quando um átomo perde elétrons transforma-se num
A – íon negativo
B – íon positivo
C – íon positivo ou negativo

16 – A molécula de dióxido de carbono (CO2) possui:
A – 2 átomos de CO
B – 2 átomos de C e 2 átomos de O
C – 1 átomo de C e 2 átomos de O

17 – Os átomos de carbono constituintes do diamante estão ligados por:
A – ligações covalentes
B – ligações iônicas
C – ligações metálicas

18 – Num hidrocarboneto saturado:
A – existem ligações simples
B – existem ligações duplas
C – existem ligações triplas

19 – O grupo funcional dos álcoois é o:
A – COOH
B – OH
C – COH

A reprodução nos animais: caracteres distintivos de gênero

1. Leia o texto e responda às questões.
“O lagarto-de-água, Lacerta schreiberi , é um endemismo ibérico (só ocorre na Península Ibérica). O lagarto-de-água macho tem uma cabeça mais larga, um aspecto mais robusto e é mais curto do que a fêmea. Os machos têm os membros, a cauda e a cabeça acastanhados mas, na época da reprodução, a cabeça adquire um tom azul intenso que se estende até à garganta. Nas fêmeas, o padrão mais comum é aquele em que predominam os tons castanhos. Na altura da reprodução o macho persegue a fêmea, mordendo-a para garantir a sua imobilização e assim facilitar o acasalamento. Os ovos são enterrados no solo e as crias nascem idênticas aos progenitores.”

1.1. Como age o macho durante a parada nupcial?
1.2. É um animal vivíparo ou ovíparo?
1.3. Indique o tipo de desenvolvimento do lagarto-de-água.

2. O coelho é um mamífero.

2.1.1. Que tipo de reprodução possui? (Assinala com X as 2 opções verdadeiras)
a) assexuada
b)  sexuada
c)  ovípara
d) vivípara
e) como as aves

2.1.2. De que se alimentam os embriões e os fetos do coelho enquanto se encontram no ventre
da mãe?

3. Na figura podem distinguir-se diferenças exteriores no galo e na galinha.

3.1. Existe dimorfismo sexual entre o galo e a galinha? Justifique.
3.2. A figura que se segue representa, ordenadamente, as fases da parada nupcial do galo e da
galinha.

Usando as letras das imagens, escreva nos espaços vazios, as fases em que o galo realiza:
___ o acasalamento.
___ a mensagem sonora.
___ a oferta dos presentes.

3.2.1. Um pintainho desenvolve-se dentro de um ovo durante 21 dias até sair do ovo. Como é
que o pintainho obtém o seu alimento até sair do ovo? (Assinale com um X a opção correta)
a)  é alimentado pela mãe.
b)  não precisa de qualquer alimento.
c)  utiliza o alimento que está no ovo.
d)  come a casca do ovo.

4. Observe a figura que representa a metamorfose da borboleta.

4.1. Complete a legenda, atribuindo um dos números figura a cada uma das seguintes frases:
__________ Borboleta adulta.
__________  Dos ovos saem pequenas lagartas.
__________ A lagarta alimenta-se de folhas à medida que vai crescendo.
__________ A lagarta transformou-se em ninfa.



4.2. . A metamorfose da borboleta é completa ou incompleta? Justifique.

5. Complete o crucigrama, escrevendo os termos correspondentes às frases numeradas de 1 a 10,
referentes à reprodução dos animais.

Plantas

Os sentidos

Ficha de avaliação - diversidade nas plantas; aspectos da reprodução em animais e plantas

Grupo I
1. Assinale com um V as afirmativas verdadeiras e com um F as afirmatvas falsas:
(     ) Na galinha a fecundação é externa.
(     ) O ovo resulta da união do espermatozóide com o óvulo.
(     ) Quando a fecundação é externa o número de células reprodutoras geralmente é maior.
(     ) Na rã a fecundação é interna.
(     ) A célula reprodutora feminina é o óvulo.
(     ) O pombo é um animal vivíparo.
(     ) Ao primeiro estádio de desenvolvimento da borboleta da-se o nome de girino.
(     ) O leão apresenta dimorfismo sexual.

2. Complete o crucigrama seguinte:

3. Complete as frases
3.1. A hibernação acontece quando as temperaturas são muito ____________________.
3.2. O _________________ é exemplo de um animal que hiberna.
3.3. Na estivação um animal protege-se das ___________________ temperaturas do meio.
3.4. 0 ____________________ é um animal que estiva.
3.5.  A migração é a _________________________ que alguns animais realizam para outras paragens, voltando depois no ano seguinte.
3.6. O __________________ e a _____________________ são exemplos de animais que migram.

Grupo II
1. Considere a flor representada na figura 1 e na figura 2.

1.1. Faça a legenda da figura 1.
1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________
6. _______________________________________________

1.2. Indique as peças da flor com função de proteção.
______________________________________________________________

1.3. Qual dos esquemas da figura 2 (I ou II) representa:
_ O carpelo ______________
_ O estame ______________

1.4 Faça corresponder a cada uma das peças florais o respecitvo número da legenda da figura 2:
________ Filete
________ Estigma
________ Ovário
________ Antera
________Estilete
 
1.5 Das peças florais da figura 2, qual delas representa o órgão reprodutor masculino?
_____________________________________

2. Observe a figura 3 e responda às seguintes questões:

 2.1.Qual o órgão da planta representado na figura 3?
_____________________________________________________________

2.2.  Faça a legenda da figura 3.
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________

2.3. Que funções desempenha a raiz na planta?
_______________________________________________________________

Grupo III
1. Por produzirem seu próprio alimento as plantas são designadas por seres (assinale com um X a opção correta):
a) autotróficos
b) decompositores
c) heterotróficos

2. Assinale com um V as afirmações verdadeiras e com um F as afirmações falsas:
______ As plantas transformam a matéria mineral em matéria orgânica.
______ A seiva bruta é constituída por água e sais minerais.
______ A seiva elaborada é absorvida do solo pelas plantas através da raiz.
______  As plantas fornecem a matéria orgânica a outros seres vivos.
______ As plantas efetuam trocas gasosas com o meio purificando o ar.

3. As plantas podem acumular substâncias nutritivas de reserva em diversos órgãos. Dê dois exemplos de órgãos onde as plantas podem acumular essas reservas.
_______________________________________________________________

Meio ambiente 2 - caça-palavra

Meio ambiente 1

Dicas para preservar o meio ambiente

• NÃO JOGUE LIXO NO CHÃO. CARREGUE-O ATÉ A LIXEIRA MAIS PRÓXIMA.
• NÃO CONTRIBUA COM A POLUIÇÃO SONORA E/OU VISUAL.
• NÃO DESPERDICE ENERGIA ELÉTRICA: DESLIGUE APARELHOS, APAGUE AS LUZES.    
• QUANDO FOR ÀS COMPRAS, RECUSE SACOLAS PLÁSTICAS QUANDO NÃO FOR   PRECISO;
• PREFIRA EMBALAGENS RETORNÁVEIS AO INVÉS DAS DESCARTÁVEIS;
• NÃO DURMA COM A TV LIGADA;
• FECHE A TORNEIRA DO CHUVEIRO ENQUANTO ESTIVER SE ENSABOANDO.
• FECHE A TORNEIRA ENQUANTO ESCOVA OS DENTES E ENQUANTO ENSABOA A LOUÇA.
• ENSINE OS MAIS NOVOS A AMAR E A RESPEITAR A NATUREZA.
• RECICLE E REAPROVEITE TUDO AQUILO QUE FOR POSSÍVEL.
• CHEQUE SE O SEU BAIRRO POSSUI COLETA SELETIVA. SEPARE O MATERIAL E SÓ COLOQUE NA RUA NO DIA DA COLETA.
• VARRA A CALÇADA EM VEZ DE LAVÁ-LA.
• PLANTE  UMA ÁRVORE. ELAS SIGNIFICAM MAIS QUALIDADE PARA O AR E MENOS POLUIÇÃO.

Caça-palavras: alimentação saudável

Animais vertebrados

Cruzadinha reprodução

Cruzadinha vertebrados

Cruzadinha frutas 2

Cruzadinha frutas 1

Cruzadinha dengue

Ficha de avaliação sobre a diversidade nas plantas

1. Complete o crucigrama com os termos que dizem respeito às folhas das plantas.
1-Pigmento verde existente nas folhas.
2.Pé da folha que suporta a superfície que constitui o limbo.
3.Superfície da folha, limitada pela margem, que possui duas páginas (superior e
inferior).
4.Zona de ligação da folha com o caule.
5.Zonas da folha por onde circulam as seivas.

2. Cite duas funções das folhas das plantas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. As raízes das plantas podem ter várias funções, bem como diferentes formas. Observe com
atenção a figura da raiz a seguir representada e responda às questões.

3.1. Faça a legenda da figura, associando cada número ao respectivo nome.
________ Zona de crescimento.
________  Zona pilosa.
________ Coifa.
________ Colo.
________ Zona de ramificação

3.2. Que tipo de raiz se encontra representada nesta figura?
____________________________________________________________________________

3.3. Indique a principal função da raiz.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. As figuras que se seguem representam vários tipos de caule, um da cebola e outro da
batateira. Observe-os e responda.
4.1. Classifique os tipos de caule, indicando o caminho que seguiste na chave dicotómica.
Cebola _______________________________________
Batata ________________________________________

4.2. Como se chama o caule da Pereira?
_______________________________________________________________________________

5. A figura abaixo representa uma flor.

5.1. Faça a legenda dos números.
1- ___________________________
2- ___________________________
3- ___________________________
4- ___________________________
5- ___________________________
6- ___________________________

5.2. Quais são os números da figura que representam os órgãos de proteção?
_______________________________________________________________________________

5.3.As anteras da flor servem para: (assinale com um X a opção correta)
_________ produzir a seiva elaborada.
__________ segurar as folhas.
__________  proteger a raiz.
_________ produzir o pólen.

6. Para além das plantas com flor existem outras sem flor. Os esquemas que se seguem
representam um feto e o musgo.

6.1. Complete a legenda da figura anterior escrevendo nos círculos um dos números
disponíveis na seguinte lista:
1-Raíz
2-Rizóides
3-Caule
4-Filóides
5-Folha
6-Cenoura

6.2. Os ambientes preferidos pelos fetos são: (Assinale com um X a opção correta)
______ secos e sombrios.
______ secos e muito iluminados.
______ úmidos e sombrios.
______ úmidos e muito iluminados.

6.3. Classifique cada uma das seguintes frases como verdadeira (V) ou falsa (F).
Os fetos reproduzem-se por esporos que se formam nos soros. ___
Nos fetos os soros situam-se na página superiores das folhas. ___
Os musgos têm o corpo reduzido a um talo. ___
Existem algas de diferentes cores. ___
As algas são plantas que podem existir tanto em água doce como salgada. ___
Os cactos são plantas sem flor. ___

7. Leia atentamente as seguintes frases:
• “Os cactos têm uma rede de raízes extensas para absorverem o máximo de água
possível. As suas folhas estão reduzidas a espinhos.” ___________________
• “O girassol volta-se sempre para o lado que está o Sol.” ______________
• “Os floricultores guardam os bolbos das tulipas durante o Inverno, para os
plantarem na Primavera seguinte.” ____________________

Atribui a cada frase o fator do ambiente com ela relacionado: luz, temperatura ou umidade.
8. A figura que se segue representa o comportamento de três plantas nas estações quente e fria.

8.1. Por que razão se pode afirmar que o sobreiro é uma árvore de folha persistente e
o carvalho uma árvore de folha caduca?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8.2. Quais foram os órgãos do lírio que desapareceram quando surgiu a estação fria?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Ficha formativa: diversidade de estruturas nas plantas

1. Os esquemas A, B e C da figura 1 representam três tipos de raízes.
1.1. Servindo-te da chave dicotômica que se segue, classifique-as.

                 
A _____________________________________  
B _____________________________________     
C _____________________________________

1	Raiz pouco espessa............................................................................ Raiz muito espessa (tem substâncias de reserva)............................................................................	2 3
2	Com uma raiz principal........................................................................... Com um feixe de raízes...............................................................................	Raiz aprumada Raiz fasciculada
3	Com uma raiz principal........................................................................... Com um feixe de raízes..............................................................................	Raiz aprumada tuberculosa Raiz fasciculada tuberculosa

1.2. Faça a legenda da figura abaixo:

 1.3.Em relação à figura acima, diga aonde ocorre absorção de sais minerais e água (seiva bruta).
__________________________________________________________________________

2. Na figura 2 estão representados alguns tipos de caules.

2.1. Usando a chave dicotômica que se segue classifique-os.
A- ______________________________________-_
B- ________________________________________
C- ________________________________________
D- ________________________________________

1	Caule de situação aérea............................................................................................................ Caule de situação subterrânea.................................................................................................	2 4
2	Caule aéreo, oco ou com medula e nós salientes...................................................................................................... Caule aéreo, não oco e lenhoso........................................................................................................	Colmo 3
3	Caule em geral mais grosso na base do que em cima e com ramos a partir de certa altura............................................................................................................. Caule cilíndrico e com um grupo de ramos ou folhas na parte superior.........................................................................................................	Tronco Estipe
4	Caule subterrâneo com folhas escamiformes e com raízes............................................................................................................. Caule subterrâneo sem folhas escamiformes, sem raízes e com a forma arredondada..................................................................................................	5 tubérculo
5	Caule de forma globosa......................................................................................................... Caule alongado horizontalmente...........................................................................................	Bulbo Rizoma

2.2. Escreva uma função do caule.
________________________________________________________________________

3.A figura 3 representa a folha de uma planta.

3.1 Faça a legenda da figura 3.
1- _________________
2-__________________
3-__________________
4-__________________


 

1	Folha com uma só nervura não ramificada........................................................................................... Folhas com mais de uma nervura................................................................................................	Uninérvea 2
2	Folhas com mais de uma nervura todas paralelas entre si............................................................................................................... Folhas com nervuras não paralelas.................................................................................................	Paralelinérveas 3
3	Folhas com uma nervura principal, de onde partem nervuras secundárias.................................................................................................. Folhas com várias nervuras principais partindo todas da base do limbo.............................................................................................................	Peninérveas Palminérveas

3.2. Classifique a folha da figura 3, quanto à nervação, usando a chave dicotômica acima.
___________________________________________________________________________

3.3. Classifique a folha da figura 3 quanto ao recorte.
___________________________________________________________________________

3.4. A folha da figura 3 será uma folha completa? Porquê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Faça a legenda da figura 4, que representa uma flor completa.

5. Complete o crucigrama seguinte:

I- Parte de uma flor com função de protecção.
II- Conjunto das sépalas.
III- Constituinte do androceu.
IV- Parte feminina da flor.
V- Zona alargada do pedúnculo.
VI- Órgão sexual feminino da flor.

6. Observe a figura 5, que nos mostra uma planta sem flor – um feto.

6.1. Cite o nome das outras plantas sem flor que estudaste.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.2. Indique o que distingue um feto das outras plantas sem flor.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. “O meio tem muita influência na distribuição e no desenvolvimento das
plantas.”
7.1. Enuncie os fatores que mais influenciam o comportamento e o desenvolvimento das plantas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7.2. O que acontece à roseira se lhe faltar a luz?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

8. Caracterize uma planta que vive num ambiente úmido.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Chaves dicotômicas: a diversidade nas plantas

1. Observe a chave dicotômica que se segue, para a identificação de raízes
subterrâneas.

1	Raiz pouco espessa............................................................................ Raiz muito espessa (tem substâncias de reserva)...........................................................................	2 3
2	Com uma raiz principal...................................................................... Com um feixe de raízes...........................................................................	Raiz aprumada Raiz fasciculada
3	Com uma raiz principal...................................................................... Com um feixe de raízes...........................................................................	Raiz aprumada tuberculosa Raiz fasciculada tuberculosa

1.1. Classifique as raízes da figura 1.

1.2. Indique os números que seguiste na chave dicotômica para encontrar o nome da
raiz A. ______________________________________________________________

1.3. Considere a raiz B. Indique as diferentes zonas em que se divide a raiz.
________________________________________________________________________________

1.4. Cite a função de uma dessas zonas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Classifique os caules da figura 2, usando a chave dicotômica que se segue, indicando
a sequência de números que utilizaste.

 

1	Caule de situação aérea.......................................................................................................... Caule de situação subterrânea................................................................................................	2 4
2	Caule aéreo, oco ou com medula e nós salientes...................................................................................................... Caule aéreo, não oco e lenhoso.......................................................................................................	Colmo 3
3	Caule em geral mais grosso na base do que em cima e com ramos a partir de certa altura......................................................................................................... Caule cilíndrico e com um grupo de ramos ou folhas na parte superior.....................................................................................................	Tronco Espique
4	Caule subterrâneo com folhas escamiformes e com raízes.......................... Caule subterrâneo sem folhas escamiformes, sem raízes e com a forma arredondada...................................................................................................	5 tubérculo
5	Caule de forma globosa...................................................................................................... Caule alongado horizontalmente........................................................................................	Bulbo Rizoma

A-__________________________________ B-___________________________________
C-__________________________________

3.  Responda:
3.1. Onde acontece a fotossíntesse?
________________________________________________________________________

3.2. O que é seiva bruta e o que é seiva elaborada?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Complete as afirmações seguintes com termos corretos relativos a uma folha.
4.1. Estrutura laminar da folha. L__________
4.2. Parte da folha que a une ao caule. P__________
4.3. Zona alargada junto ao caule. B___________
4.4. Zonas da folha onde circulam substâncias essenciais para a planta. N__________

5. Complete a frase seguinte:
Uma folha é completa quando é constituída por:_________________________________________
________________________________________________________________________________

 6. Observa a figura 3 que representa uma flor completa.

6.1. Faça a legenda da figura 3.
1__________________
2__________________
3__________________
4__________________
5__________________
6__________________

6.2. Complete a frase que se segue.
A flor tem por função a reprodução da planta. Possui órgãos de protecção: as
____________ que no conjunto formam o _____________ e as pétalas, cujo conjunto
forma a _____________. Os órgãos de reprodução são os ____________,
masculinos, e os _____________, femininos.

7. Faça a legenda das plantas da figura 4.

A _______________________________________
B _______________________________________
C _______________________________________
D _______________________________________
E _______________________________________
F _______________________________________
8. Faça corresponder os termos da coluna I aos da coluna II, de modo a caracterizar
corretamente os três tipos de planta sem flor.
 

Coluna I 1- Feto . 2- Musgo . 3- Alga .

Coluna II . A- com um talo. . B - com raiz caule e folhas. . C – com rizóides, caulóides e filóides.

9. Complete a frase: “Algumas plantas resistem aos ambientes muitos secos..”.
Escolhendo a(s) opções corretas.
A-...desenvolvendo muitos ramos cobertos de folhas.”
B-...transformando as suas folhas em espinhos.”
C-...armazenando água no caule.”
D-...mudando a cor das suas folhas para amarelo e castanho.”

10. Uma planta de luz sobrevive só em locais... (assinale a opção correta)

a. muito iluminados.
b. pouco iluminados.
c. obscuros.
d. úmidos.

11. Leia atentamente as seguintes frases:
Frase A: “Os cactos têm uma rede de raízes extensas para absorverem o máximo de
água possível.” ___________________
Frase B: “O girassol volta-se sempre para o lado que está o Sol.” ______________
Frase C: “Os floricultores guardam os bolbos das tulipas durante o Inverno, para os
plantarem na Primavera seguinte.” ____________________
11.1. Atribua a cada frase o fator do ambiente com ela relacionado: luz, temperatura
e umidade.

12. Distingua plantas hidrófilas de plantas xerófilas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Direitos dos animais

Para essa aula sugerimos ao professor que colete diversas imagens de animais abandonados ou sendo maltratados e monte um slide com algumas frases interessantes sobre animais.
Iniciamos a aula com o slide e abrimos a discussão para colhermos em grupo a opinião de cada aluno sobre o aluno e assim diagnosticar quais trazem consigo experiências vividas sobre o tema como ter presenciado alguém maltratar um bichinho. Feito isso passaremos a realização de atividade impressa em que os alunos vão construir seu saber em torno da discussão sobre o que consideram ser direitos dos animais e formar uma frase, curta ou longa, isso fica a critério do aluno , sobre o respeito aos animais.
Finalizada a atividade cada aluno deverá ler sua frase e a listagem dos direitos dos animais.

Na próxima aula o professor e o corpo da escola escolhem 5 frases e 10 direitos elaborados pelos alunos e abre votação em todo colégio, ou mesmo na turma.
Espero que gostem da ideia.

Preservação ambiental