Teste de avaliação - tabela periódica

1. Complete os espaços em branco nas frases, utilizando as palavras que se seguem de forma a obter afirmações cientificamente corretas:

núcleo	perda	nuvem	negativa	nula	nêntrons
ganho	positivo	negativo	nula	prótons	dois

“ Um átomo pode transformar-se num íon por ____________ ou ___________ de elétrons. Se ganha elétrons transforma-se num íon ______________. Se perde elétrons transforma-se num íon ___________.
“ Todos os átomos são constituídos por um(a) ________ que tem carga positiva e por um (a)________ que têm carga _______________. A carga global dos átomos é ________. O núcleo é constituído por partículas de ________ tipos diferentes: os _______ que não têm carga elétrica e os __________ que têm carga elétrica _________.”

2. Considere as seguintes representações de átomos, onde as letras não são símbolos químicos:

Indique, justificando devidamente, quais são os isótopos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Complete corretamente a tabela que se segue:

Elemento	Nº de elétrons	Nº de prótons	Nº de massa	Nº atômico	Nº de nêutrons	Distribuição eletrônica	Tipo de íon
A				19	20
B	13		27
C	17				18
D		20	40
E					12	2:8:1

4. A representação simbólica de um átomo de potássio é

Indique:
4.1. o número atómico do potássio.__________
4.2. o número de massa desse átomo de potássio. _____________
4.3. a constituição do átomo de potássio acima representado.______________
_______________________________________________________________
4.4. a carga nuclear do potássio. ________________
4.5. o número de elétrons de valência do átomo de potássio. _____________
4.6. a representação simbólica do isótopo do átomo de potássio com 21 nêutrons _______________.

5- Considere os elementos A, B, C e D (estas letras não são símbolos químicos), bem como os seus números atômicos.

5.1- Faça a distribuição eletrônica dos átomos de cada um dos elementos no estado fundamental.
5.2- Localize cada um dos elementos na tabela periódica.
5.3- Dos elementos B e C, qual é o mais reativo? Justifique.
5.4- Qual dos quatro elementos é o mais estável? Justifique.
5.5-Que tipo de íons tende cada um dos átomos de A, B e C a formar? Justifique.

6- De acordo com os dados fornecidos relativamente à distribuição eletrônica dos elementos apresentados, faça a associação correta entre as duas colunas, tendo em consideração que a uma mesma letra pode corresponder a mais do que um número.
 

Coluna I

A - Metal alcalino

B – Halogêneo

C- Gás Nobre

D – Metal com tendência a formar íons bipositivos

E – Elemento metálico

F- Elemento não – metálico

Coluna II

1 – Flúor: 2-7

2- Cloro: 2-8-7

3- Neônio: 2-8

4- Sódio: 2-8-1

5- Oxigênio: 2-6

6- Magnésio: 2-8-2

7- Lítio: 2-1

7- Considere o extrato da Tabela Periódica cujas letras representam elementos, não sendo, contudo, os seus símbolos químicos.

Indique:
7.1- Dois elementos do mesmo grupo. _______
7.2- Dois metais alcalinos. ________
7.3- O nome da família à qual pertencem os elementos G e R. __________
7.4- Um elemento do 2º período. ___________
7.5- O metal mais reactivo. ___________
7.6- O não-metal mais estável. _________
7.7- O elemento cujos átomos tendem a formar iões monopositivos. ________
7.8- O elemento de maior número atómico. ________
7.9- Um elemento do grupo 14.______
7.10- Dois elementos do mesmo período. _________
7.11- O elemento cujos átomos tendem a formar íons binegativos. ____

8- Sabendo que determinado elemento se localiza, na Tabela Periódica, no 4º período e no grupo 2, indique qual o número atômico que lhe corresponde.
Justifique a sua resposta.
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9- Conhecendo a distribuição eletrônica de um elemento X: 2-8-1.
Indique:
9.1- o grupo e o período da tabela periódica em que se encontra o elemento X.
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9.2- A distribuição eletrônica de um elemento Y do mesmo grupo com dois níveis ocupados.
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9.3- Compare os dois elementos do mesmo grupo X e Y, quanto às suas propriedades químicas, estabelecendo semelhanças e diferenças.
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10- Leia o texto que se segue:
O argônio é um gás nobre com inúmeras aplicações. É frequentemente utilizado para proporcionar uma atmosfera inerte como, por exemplo, nas lâmpadas de incandescência pois, nem mesmo a elevada temperatura, reage com o filamento de tungsténio que estas possuem.
Indique quais as características deste elemento que possibilitam a aplicação citada no texto.
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Teste diagnóstico de física e química

Grupo I
1– Um automóvel percorre 100 km em 2 horas. A sua rapidez média foi de:

2 – A aceleração média de um automóvel é 2,8 m/s2. Isto significa que:
A – Em cada segundo o automóvel diminui a sua velocidade em 2,8 m/s.
B – Em cada segundo o automóvel aumenta a sua velocidade em 2,8 m/s.
C – Em cada hora o automóvel aumenta a sua velocidade em 2,8 m/s.

3 – As forças:
A – São visíveis
B – Apenas provocam deformações
C – Detectam-se pelos seu efeitos

4 – Se duas forças de igual intensidade e de sentido contrário atuarem num corpo, esse corpo:
A – Desloca-se no sentido e direcção da força de maior intensidade
B – Desloca-se no sentido e direcção da força de menor intensidade
C – Não se desloca

5 – O atrito é útil quando:
A – Patinamos no gelo
B – Andamos
C – Deslizamos num escorrega

6– A pressão exercida nas superfícies é maior quando:
A – Um elefante pisa o chão
B – Espetamos a ponta de um prego na parede
C – Os tratores utilizam lagartas nas rodas

7– A impulsão não depende de:
A – O peso do corpo
B – O volume do corpo
C – A densidade do fluído

Grupo II – Sistemas Elétricos e Eletrônicos
Observe a figura 1 e responda:

8 – O circuito é constituído por:
A – Uma lâmpada e um gerador
B – Uma resistência e um gerador
C – Uma pilha e um gerador

09 – v representa a:
A – diferença de potencial
B – resistência elétrica
C – intensidade da corrente elétrica

10 – i representa a?
A – diferença de potencial
B – resistência elétrica
C – intensidade da corrente elétrica

11 – Não são exemplos de componentes eletrônicos:
A – resistências
B – LED
C – condensadores

Grupo III – Classificação dos Materiais
12 – A Tabela Periódica dos elementos está organizada em:
A – grupos e períodos
B – grupos
C – períodos

13 – Os átomos possuem:
A – elétrons e prótons
B – um núcleo e prótons
C – um núcleo e uma nuvem eletrônica

14 – Ao número de prótons de um átomo chamamos:
A – n.º de massa
B – n.º atómico
C – n.º nêutrons

15 – Quando um átomo perde elétrons transforma-se num
A – íon negativo
B – íon positivo
C – íon positivo ou negativo

16 – A molécula de dióxido de carbono (CO2) possui:
A – 2 átomos de CO
B – 2 átomos de C e 2 átomos de O
C – 1 átomo de C e 2 átomos de O

17 – Os átomos de carbono constituintes do diamante estão ligados por:
A – ligações covalentes
B – ligações iônicas
C – ligações metálicas

18 – Num hidrocarboneto saturado:
A – existem ligações simples
B – existem ligações duplas
C – existem ligações triplas

19 – O grupo funcional dos álcoois é o:
A – COOH
B – OH
C – COH

Atividade para o 9º ano

Biologia
01. O esquema abaixo representa o experimento realizado por Joseph Priestley, em meados do século XVIII, demonstrando que ratos confinados em uma campânula de vidro, hermeticamente fechada, morrem em pouco tempo, devido ao esgotamento do ar, e que se uma planta é introduzida nessa mesma campânula, depois de algum tempo, o ar se torna novamente respirável.

Em A o rato sobrevive, em B ele morre.

(AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Conceitos de Biologia. Vol. 1. São Paulo: Moderna, 2001. p. 130.)
Considerando esse experimento e os conhecimentos sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo:
I. O gás carbônico do ar e os compostos orgânicos nitrogenados do solo são considerados as principais fontes de carbono para síntese de matéria orgânica pelas plantas, durante o processo da fotossíntese.
II. O processo da respiração celular, tanto na planta como no animal, consome gás oxigênio e libera gás carbônico e água.
III. Os animais respiram tanto durante o dia quanto durante a noite, enquanto as plantas realizam o
processo da fotossíntese durante o dia e o processo da respiração durante a noite.
IV. O processo da fotossíntese é responsável pela formação da seiva elaborada, uma solução que contém, principalmente, água e carboidratos e, a partir desses carboidratos, a planta pode sintetizar amido, óleos e diversas outras substâncias.
V. O gás carbônico liberado pelos pulmões do rato e pelos estômatos das plantas corresponde ao mesmo gás carbônico produzido nas mitocôndrias.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
a) II, IV e V.
b) I, II e III.
c) I, III e IV.
d) III, IV e V.

02. O conhecimento do processo de evolução orgânica é fundamental para a compreensão da vida na Terra. Com relação às várias evidências da evolução orgânica, assinale a afirmativa INCORRETA:
a) A impressão corporal ou as partes de um corpo, encontradas em rochas sedimentares, permite deduzir o tamanho, a morfologia e a idade aproximada dos organismos que as deixaram.
b) A forma hidrodinâmica do corpo de um golfinho, de um ictiossauro (réptil aquático extinto), de um atum e de um pinguim desenvolveu-se de modo independente nesses animais como adaptação ao ambiente aquático.
c) A análise molecular comparativa das proteínas e dos ácidos nucléicos (DNA e RNA) tem confirmado o parentesco evolutivo entre certos grupos de organismos, evidenciado pelas semelhanças anatômicas e embrionárias.
d) A existência de algumas estruturas corporais ou órgãos, como asas em borboletas, morcegos e pássaros, evidencia que esses animais descenderam de um mesmo ancestral.

03. Os fungos, embora nem sempre recebam a merecida atenção, são muito importantes. Além de contribuírem de forma decisiva para a reciclagem de matéria orgânica de origem vegetal e animal do nosso planeta, estão presentes no nosso cotidiano de diversas formas. Os refrigerantes, por exemplo, contêm ácido cítrico, produzido pelo fungo Aspergillus lividus, usado na indústria alimentícia.
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE correlaciona características fúngicas e atividades humanas em que há participação dos fungos:
a) Apresentam digestão extracorpórea, isto é, liberam enzimas digestivas no ambiente, que fragmentam macromoléculas em moléculas menores, permitindo sua absorção pelas hifas e participam da produção industrial de iogurte.
b) São organismos exclusivamente pluricelulares, formados por um emaranhado de filamentos denominados hifas que, em conjunto, formam o micélio e são utilizados em pesquisas de controle biológico.
c) São organismos de nutrição heterotrófica, de parede celular constituída pelo polissacarídeo quitina e participam da produção de álcool combustível.
d) Apresentam como reserva energética o polissacarídeo amido, são saprófitos, não havendo nenhum
autotrófico, simbionte ou parasita e participam da fabricação de certos antibióticos.

04. Analise a tirinha abaixo:

(GONSALES, Fernando. In: BERTOLDI, Odete Gasparello; VASCONCELLOS, Jacqueline Raeuter de. Ciência & Sociedade: a aventura do corpo, a aventura da vida, a aventura da tecnologia. 6ª série. São Paulo: Scipione, 2006. p. 110.)
O amor entre os personagens é impossível porque a reprodução, assegurando uma descendência fértil, só ocorre entre indivíduos que pertencem à (ao) mesma (o):
a) gênero.
b) espécie.
c) família.
d) filo.

05. Há 345 milhões de anos algo extraordinário aconteceu na evolução dos seres vivos, cujo surgimento se deu no ambiente aquático: a conquista definitiva do ambiente terrestre pelas plantas, artrópodes e os primeiros répteis.
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE correlaciona algumas das novas aquisições evolutivas que permitiram a conquista definitiva da terra por, respectivamente, plantas, artrópodes e répteis:
a) Vasos condutores de seiva e grãos de pólen; exoesqueleto quitinoso e respiração traqueal; fecundação interna e ovos com casca calcária.
b) Produção de gametas e vasos condutores de seiva; esqueleto interno e respiração traqueal; fecundação interna e ovos com casca calcária.
c) Flores e vasos condutores de seiva; exoesqueleto quitinoso e circulação sanguínea aberta; fecundação interna e respiração pulmonar.
d) Sementes com reserva nutritiva e vasos condutores de seiva; exoesqueleto quitinoso e patas articuladas; fecundação externa e ovos com casca calcária.

06. Observe a figura abaixo:

(BERTOLDI, Odete Gasparello; VASCONCELLOS, Jacqueline Raeuter de. Ciência & Sociedade: a aventura do corpo, a aventura da vida, a aventura da tecnologia. 6ª série. São Paulo: Scipione, 2006. p. 18.)
As mudanças no corpo começam de mansinho: um pelo que aparece, uma dorzinha nas mamas e até
“cheirinho” nas axilas. É o início da puberdade. Essas transformações, aparentemente, iniciam-se com mudanças corporais externas, além de algumas mudanças no comportamento. Entretanto, são prévias mudanças internas que desencadeiam as externas.
Com relação aos acontecimentos relacionados à puberdade, assinale a afirmativa INCORRETA:
a) As mudanças corporais externas que ocorrem durante a puberdade são denominadas caracteres sexuais secundários, ou seja, características que não estão diretamente ligadas aos órgãos reprodutores, mas que colaboram para diferenciar os sexos.
b) A produção da testosterona ocorre principalmente nos testículos, sendo uma pequena quantidade
produzida pela glândula suprarrenal; assim, esse hormônio também está presente no organismo feminino.
c) O hipotálamo é uma região do encéfalo que, além de controlar algumas das funções internas de nosso organismo, tais como a temperatura corporal, a fome e a sede, envia também à glândula hipófise uma ordem para intensificar a produção de hormônios que estimulam os testículos e os ovários.
d) O início da puberdade é marcado pelo predomínio de três hormônios: a testosterona e a progesterona, ambos responsáveis pelo surgimento das características sexuais secundárias, e o estrogênio, cuja função é preparar o organismo para a gestação.

07. Analise o esquema abaixo que representa parte de uma cadeia alimentar. Considere que, no ambiente aquático, ocorreu a contaminação por uma grande quantidade de inseticida usado na agricultura.

(BERTOLDI, Odete Gasparello; VASCONCELLOS, Jacqueline Raeuter de. Ciência & Sociedade: a aventura do corpo, a aventura da vida, a aventura da tecnologia. 5a série. São Paulo: Scipione, 2005. p. 183. Adaptado.)
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE apresenta: I – componentes com, respectivamente, maior e menor aproveitamento da biomassa e da energia química que flui no ecossistema, e II – componente que apresentará, em sua biomassa, maior concentração de inseticida:
a) I - 3 e 4; II - 4
b) I - 2 e 4; II - 4
c) I - 4 e 2; II - 1
d) I - 4 e 1; II - 1

Física
01. A pressão num determinado ponto no interior de um líquido depende da profundidade deste ponto, da densidade do líquido considerado e da aceleração da gravidade local. Para efeito de simplificação, pode-se dizer que a pressão num determinado ponto no interior de um líquido é proporcional à altura da coluna de líquido sobre este ponto. Considere uma caixa d’água contendo 3.000 litros de água tratada. Esta água foi distribuída em três outras caixas com os formatos 1, 2 e 3 mostrados na figura abaixo. As três caixas possuem um metro de altura e foram enchidas completamente.
 
Seja X um ponto situado a 30 centímetros do fundo das caixas, submetido às pressões p1, p2 e p3, nas caixas 1, 2 e 3, respectivamente. Com base nas informações fornecidas acima, assinale a alternativa CORRETA:
a) O ponto de maior pressão é o da caixa número 2.
b) O ponto de maior pressão é o da caixa número 3.
c) Os três pontos indicados possuem a mesma pressão.
d) Os três pontos possuem pressões diferentes, sendo p1 > p3 > p2.

02. Observe as figuras abaixo:

figura 1

figura 2

As figuras ilustram efeitos da corrente elétrica denominados, respectivamente:
a) térmico e magnético.
b) químico e fisiológico.
c) químico e térmico.
d) fisiológico e magnético.

03. Com a chegada do verão, em 21 de dezembro, a utilização de aparelhos de ar-condicionado torna-se mais acentuada. A figura abaixo indica a posição para a instalação desse tipo de aparelho, sugerida pela CEMIG em seu Manual de Instalações Elétricas Residenciais.

(CEMIG. Manual de instalações elétricas residenciais – RC/UE – 001/2003, dez. 2003. p. 140.)

Considerando o conceito de calor, suas formas de propagação e a sugestão apresentada, é CORRETO
afirmar que:
a) a posição de instalação indicada deve-se à altura média do brasileiro, assim o ar é refrigerado, por
condução, próximo ao rosto das pessoas, diminuindo o desconforto térmico.
b) o aparelho localizado na parte superior da parede propicia melhor resfriamento do ambiente, por
convecção, pois o ar da parte superior, ao ser resfriado, fica mais denso e desce, enquanto o ar quente da parte inferior, menos denso, sobe.
c) o aparelho localizado na parte superior da parede propicia melhor resfriamento do ambiente, pois irradia o frio na parte superior, distribuindo-o igualmente em todo o ambiente.
d) o resfriamento do ambiente não depende da posição do aparelho de ar-condicionado. A posição sugerida pela CEMIG deve-se a uma questão de segurança, pois o aparelho instalado na parte inferior da parede estaria mais acessível a crianças.

04. Quando se tenta mover um sofá de um lugar a outro, surge uma força que se opõe ao movimento,
denominada força de atrito. Ela independe da área de contato entre as superfícies atritantes, mas é
proporcional à força normal exercida pela superfície sobre o objeto que se tenta mover. Considere dois sofás, 1 e 2, de mesma massa. O sofá 1 possui 4 pés e o sofá 2 possui 7 pés.
Com base nas informações acima, assinale a alternativa CORRETA:
a) A dificuldade de mover cada um dos sofás é a mesma.
b) O sofá 1 é mais fácil de mover porque, por possuir menos pés, diminui a força de atrito.
c) O sofá 2 é mais fácil de mover porque, por possuir mais pés, tem seu peso melhor distribuído entre os pés.
d) O sofá 2 é mais difícil de mover porque, por possuir mais pés, proporciona maior resistência ao
movimento.

Química
01. Com base no modelo atômico de Rutherford, assinale a afirmativa INCORRETA, quanto ao elétron:
a) possui carga negativa.
b) gira em torno do núcleo.
c) desvia-se de uma placa negativa.
d) está incrustado no átomo.

02. O Brasil está comemorando antecipadamente a riqueza do pré-sal, que depende de tecnologia sofisticada para gerar lucros. O petróleo, depois de extraído, deverá passar pelos mesmos processos de refinamento utilizados atualmente. Observe a figura abaixo e, em seguida, complete as sentenças:

Na etapa I, o processo de separação do petróleo é conhecido como ________________________________.
Na etapa II, a equação química que representa a reação de combustão completa do gás natural veicular (CH4) é ________________________________________________________________________________.
Indique a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:

03. Observe as equações químicas e analise as afirmativas a seguir:

A. A reação representada pela equação I é realizada sem aquecimento e com o catalisador platina (Pt) para acelerá-la.
B. A reação representada pela equação II indica que, misturando soluções aquosas dos reagentes, formam-se um precipitado de H2S e NaCl em solução aquosa.
C. Na reação representada pela equação III, os reagentes se apresentam em solução aquosa e os produtos são obtidos um, no estado sólido e o outro, em solução aquosa.
D. O N2 e o H2 na reação representada pela equação IV são substâncias simples e o NH3 é uma substância composta, sendo essa reação reversível.
Estão CORRETAS somente as afirmativas:
a) A e C.
b) A e B.
c) C e D.
d) B e D.